今天是2017年09月24日
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课 程 介 绍
 

- 自我评价 -

本课程的主要特色及创新点

1.本课程的教学资源建设成效显著。出版了一批高水平的教材;建立了层次分明、民汉分开的习题册与解答;结合本校实际改编了多媒体的课件,实现了多媒体教学全面实施。对教学内容、教学方式、教学方法改革产生了推动作用,教学效果优良,学生反映良好。

2.本课程在少数民族教学建设成效显著。建设起了能将高中物理和大学物理有机结合的大学物理预科教学体系,在此基础上构建了既适合少数民族学生又能反映物理教学改革最新成果的具有鲜明特色的大学物理课程体系。



本课程与国内外同类课程相比所处的水平

1. 本课程是理、工科专业的公共基础课,具有很好的建设基础,是新疆大学首批五门“精品课程”之一。在这四年的建设,我们集中精力,针对我校多学科性这一特点,构建了适应理、工学科不同培养目标的课程体系。

2. 结合承担的教育部子项目等有关民族教改项目,我们积极开展了少数民族大学物理课程的建设工作。构建了既考虑少数民族学生的学习特点,又体现物理教改最先 进经验的课程体系,并建立了以此配套的教学资源。体现鲜明的地域特色。

3. 建立了新疆最早的大学物理开放式演示实验室,在疆内各高校产生的积极影响,接待了疆内多所兄弟院校。

4. 两名主讲教师分别获得了“自治区的教学名师” 和“新疆大学教学名师”的荣誉称号。

可以说,在新疆地区,我校大学物理课程无论是师资队伍、教学质量,还是教学规模、教学设备都具有明显的领先地位,在国内同类高校中也处于较先进水平。再加学科面广和鲜明的地域特色,在疆内具有较大的影响和示范作用。



本课程目前存在的不足

几年来,《大学物理》课程建设虽然取得了一定的成绩,但也存在一些问题有待于今后采取措施加以解决。

1.适应少数民族的《大学物理》课程体系的建设工作虽有很大进展,但尚需扎实地以更高的标准进一步将其深化,使其趋于完善。

2. 为适应我校的“多学科”特点,在理、工科的《大学物理》课程体系构建的基础上,需积极开展面向文科学生的《大学物理》课程的建设工作。

 
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